| Обратная связь |
 |
|
| Статистика |
|
 |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 | |
| Оценка качества условий осуществления ОД |
|
|  | |
| Новости Минпросвещения России |
|
|  | |
Главная » 2021 » Январь » 16 » Кроссенс – современная игра, для современного ребенка
13:43 Кроссенс – современная игра, для современного ребенка |
 15.01.2021 года, в рамках работы в проекте «Наставник 2.0», воспитателем Аксентий К.Ю. и наставником Зубовой Я.Л. была проведена встреча-практикум с родителями средней группы общеразвивающей направленности №11, тема встречи: «Кроссенс – современная игра, для современного ребенка»
Первый этап прошел в форме обсуждения, на котором педагоги предложили родителям посмотреть отрывок из мультфильма «Нестандартный ребенок», и поделиться впечатлениями и мыслями: Какой он современный ребенок? Нестандартный ребенок? Почему наши дети не похожи на нас? Это хорошо или плохо? Кто должен меняться наши дети или МЫ?
Так же, воспитатели продемонстрировали желаемый портрет современного ребенка. Пришли к заключению, что современные дети ориентированы на себя и свои интересы, им не понятен и чужд мир прошлого, но близок и ясен мир будущего, они находятся в поиске себя, к сожалению, окружающие взрослые редко являются их «единомышленниками».
Затронули вопрос, какая система образования лучше: советская или западная, консервативная или либеральная? Пришли к выводу, что нет однозначного ответа, накопление "базы знаний" важно, человек должен быть эрудированным, для этого необходимо развивать психические процессы, такие как память, восприятие, воображение и мышление. А для этого необходимо развивать гибкие (Soft skills) навыки.
Во-второй, практической части, родителям предложили для ознакомления метод «Кроссенс». Эту головоломку для интеллектуалов придумали летом 2002 года математик С. Федин и философ В. Бусленко.
Кроссенс представляет собой таблицу из девяти картинок на самые разные темы. Задача игроков - найти ассоциативную связь между соседними (то есть имеющими общую сторону) картинками. Не менее интригует и способствует развитию критического мышления и сам процесс составления «кроссенса». Для это нужны картинки (старые журналы, каталоги, листовки и ножницы) и «МЫШЛЕНИЕ-ВООБРАЖЕНИЕ». Предложили адаптировать данный метод для дошкольников, используя на этапе обучения игре логические цепочки из 3,4,5,6 элементов.
Главная ФИШКа этой игры заключается в том, что в ней НЕТ ВЕРНОГО ОТВЕТА (РЕШЕНИЯ) ответом является ЦЕПЬ ОРИГИНАЛЬНЫХ РАЗМЫШЛЕНИЙ, это и делает эту игру увлекательной, неповторимой и ориентированной на все возраста, от детей до взрослых-эрудитов.
Так же, она позволяет развивать такие гибкие навыки, как работа в паре, команде, умение делиться мыслями, рассуждать, дискутировать, приводить аргументы, даже спорить, презентовать свой результат, и конечно анализировать и оценивать свои успехи и неудачи, и достижения других участников игры.
Родителям было предложено проявить КРЕАТИВНОСТЬ, применить воображение, упражняясь в дорисовывание фигур (основванной на методике О.Дьяченко)
Поставленные задачи: разбудить в родителях интерес, побудить их задуматься о важном, начать размышлять, обсуждать, задавать вопросы, познакомить с методами развития воображения и творческого мышления, -реализованы.
Мероприятие было не только интересно родителям, вместо запланированных 40 минут, встреча длилась порядка 1,5 часов, но и позволило молодому педагогу продемонстрировать такие навыки, как умение планировать работу, поиск и анализ информации, знание методик, составление буклетов, подготовка презентации, публичное выступление.Зубова Я.Л., Аксентий К.Ю., воспитатели группы №11 "Фантазеры"
|
|
Категория: Наши новости |
Просмотров: 364 |
Добавил: дети
| Рейтинг: 5.0/1 |
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
|
|
